Actividad recomendada para educadores

Empieza un nuevo curso y con él nuevas experiencias y retos que afrontar. Un nuevo reto puede ser encontrarnos con un niño/a con discapacidad auditiva en nuestra aula. Familiarizarnos con palabras  como: sistemas FM, implantes cocleares, audífonos o conocer estrategias metodológicas y de interacción pueden ser claves para conseguir la integración de estos alumnos, además de hacerles más accesibles los contenidos.

Con esta entrada queremos compartir una recopilación de materiales y recursos para la atención de los niños con discapacidad auditiva en el centro educativo.

En primer lugar queremos ofreceros unos cuentos que os permitirán trabajar la sensibilización sobre la discapacidad auditiva con el resto de alumnos.
Pincha en cada imagen para descargarlos.
Por otro lado os dejamos unas lecturas recomendadas que os permitirán atender las necesidades de los alumnos con discapacidad auditiva. Podéis pinchar los siguientes enlaces para ir a la entrada y descargar el material.


Actividad recomendada para educadores Guía para educadores sobre los sistemas de FM

Actividad recomendada para educadoresDosier de apoyo a la comunicación oral en el ámbito educativo

Actividad recomendada para educadoresEstrategias de interacción comunicativa con niños y niñas con sordera

Actividad recomendada para educadoresInformación sobre los implantes cocleares

Actividad recomendada para educadoresManual publicado por FIAPAS: Sordera Infantil del diagnostico a la inclusión

Por último os dejamos algunos materiales de elaboración propia que os permitirán trabajar el vocabulario, la sintaxis, la atención o la conciencia fonológica, entre otros aspectos. 

 SILABARIO EN CASTELLANO

SILABARIO EN CATALÁN

LOS CONTRARIOS EN CASTELLANO

LOS CONTRARIOS EN CATALÁN

ORACIONES SIMPLES CASTELLANO

ORACIONES SIMPLES CATALÁN

ORACIONES S+V+O CATALÁN

GESTOS DE APOYO A LA LECTURA


GÉNERO Y NÚMERO EN CASTELLANO

GÉNERO Y NÚMERO EN CATALÁN

MEMORY EN CASTELLANO

MEMORY EN CATALÁN

 
Esperamos que os sean de ayuda.